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Matriz De habilidades Tics para el Aprendizaje

¿QUE ES LA MATRIZ DE HABILIDADES TIC PARA EL APRENDIZAJE?

La matriz de habilidades TIC para el aprendizaje señala la capacidad que los y las estudiantes deben tener para desenvolverse y desarrollarse   en los espacios de trabajo con información y comunicación en mundo digital. 

Es decir,  definen la aptitud y  capacidad de los educandos, con respecto a la resolución de problemas, ya sea: información, comunicación y conocimiento, etc. Esta  matriz nace en el 2008 como una iniciativa orientada al desarrollo y medición de habilidades TIC en estudiantes, y fue utilizada para el desarrollo del Sistema de medición de competencias TIC.

 SIMCE TIC, aplicado por primera vez a nivel nacional en el  año 2011.

¿CUALES SON LAS DIMENSIONES Y SUBDIMENSIONES QUE CONTEMPLA LA MATRIZ DE HABILIDADES TIC PARA EL APRENDIZAJE ?

La matriz de habilidades Tic tiene 4 dimensiones con sub dimensiones en ellas. 

1.- Información: Habilidad para buscar, seleccionar, evaluar y organizar información en entornos digitales. 

1.1 Información como fuente.

1.2 Información como producto. 

2.- Comunicación efectiva y colaboración: Aquí se trabajan las habilidades sociales, donde la capacidad para transmitir e intercambiar información e ideas con otros, así como también de interactuar y contribuir dentro de un grupo o comunidad es fundamental. 

2.1 Comunicación efectiva. 

2.2 Colaboración. 

3.- Convivencia digital: Las Tic representan un nuevo contexto donde los estudiantes se relacionan y vinculan con otros , en esta dimensión se trabaja la formación ética general de los estudiantes a traves de orientaciones relativas a dilemas de convivencia. 

3.1 ética y autocuidado. 

3.2 Tic y sociedad. 

4.- Tecnología: Habilidades funcionales y conocimientos necesarios para nombrar, resolver problemas, operar y usar las Tic en cualquier tarea. 

4.1 Conocimientos Tic.

4.2 Operar las Tic. 

4.3 Usar las Tic. 

Bases Curriculares

¿Que son las Bases Curriculares?

Las Bases Curriculares establecen Objetivos de Aprendizaje (OA) que definen los desempeños mínimos que se espera que los estudiantes logren en cada asignatura y nivel de enseñanza.

¿Qué diferencias tienen con el “Marco Curricular”?

La diferencia entre las Bases Curriculares y el Marco Curricular, es que el primero establece los desempeños mínimos que se esperan en cada asignatura, dirigiéndose a los estudiantes de 1° a 6° básico, el marco curricular por su parte, establece los objetivos fundamentales y los contenidos mínimos obligatorios para la Enseñanza Media (7° a 4°medio), Educación de Adultos y Escuelas y Liceos Artísticos.´

¿Qué son los Objetivos de Aprendizaje (OA) y en qué se diferencian de los Aprendizajes Esperados (AE)? ¿A qué documento pertenece cada uno?

Los objetivos de aprendizaje son conjuntos de conocimientos, aptitudes o conductas que los estudiantes deben aprender, comprender o ejecutar como resultado de un aprendizaje, con el motivo de brindarles las herramientas cognitivas y no cognitivas necesarias para desenvolverse de la mejor manera posible en su entorno. Mientras que los aprendizajes esperados, se centran en el marco actual del curriculum, corresponden a los aprendizajes expresados en objetivos o competencias, que se espera que el estudiante logre tanto durante como al final de proceso de capacitación, es decir, son todas las actividades y procesos que nos permitan que el estudiante aprenda lo que se espera.

Lo que proponen las Bases Curriculares a cerca del uso de TIC en el aula a nivel transversal.

El propósito general del trabajo educativo en esta dimensión es proveer a todos los alumnos y las alumnas de las herramientas que les permitirán manejar el “mundo digital” y

desarrollarse en él, utilizando de manera competente y responsable estas tecnologías. Los

Objetivos de Aprendizaje en esta dimensión son:

buscar, acceder y evaluar la calidad y pertinencia de la información de diversas fuentes virtuales.

utilizar TIC's que resuelvan las necesidades de información, comunicación, expresión y creación dentro del entorno educativo y social inmediato.

utilizar aplicaciones para presentar, representar, analizar y modelar información y situaciones, comunicar ideas y argumentos, comprender y resolver problemas de manera eficiente y efectiva, aprovechando múltiples medios (texto, imagen, audio y video).

participar en redes virtuales de comunicación y en redes ciudadanas de participación e información, con aportes creativos y pertinentes.

hacer un uso consciente y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación aplicando criterios de auto cuidado y cuidado de los otros en la comunicación virtual, y respetando el derecho a la privacidad y la propiedad intelectual.

Lo que proponen las Bases Curriculares a cerca del uso de TIC en el aula en su asignatura.

 En el área musical, se propone la conservación, innovación y  transmisión  de las expresiones y obras musicales, lo cual se da hoy  a través de tres medios concretos:orales, escritos y mediante tecnologías electroacústicas e informáticas. Cada uno de estos tiene su valor y ha significado gran aporte al mundo musical y  cultural.

 Es fundamental que los y las estudiantes tengan la  posibilidad de conocer y utilizar estos tres medios como herramientas, pudiendo así, escuchar, apreciar, interpretar, crear, contextualizar y reflexionar acerca de la música, los entornos y contextos en que se origina, y los pensamientos y expresiones musicales que se construyen a partir de ellos. 

Estas herramientas de transmisión y conservación se han desarrollado y siguen fluyendo en las manifestaciones musicales de diversas épocas, lugares y contextos. 

Para ser mas concretos, un ejemplo de dichos recursos es la utilización de la electricidad, la cual amplió la conexión del mundo , lo cual se traduce en la conservación, transmisión y creación musical,  influyendo en el surgimiento de nuevos estilos musicales. 

Dicha innovación está en una constante, por lo tanto, es de suma importancia generar en los y las educandos el interés que  motive el descubrimiento con respecto  a estos recursos. 

Hoy, el  uso de partituras bajo estas herramientas permiten cada vez mayor conocimiento, el cual se refleja en el dominio y autonomía de la creatividad, así como las TIC, que se potenciaran en medios valiosos, permitiendo  mayor comprensión en el mundo musical, además de ser una fuente de creatividad.

https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-21315_programa.pdf

https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-37136_bases.pdf

Bienvenidos Todos!!!


De parte del equipo de Aula musical te damos la bienvenida a este blog dedicado a publicar y compartir material pedagógico en el área de educación musical , esto desde la comprensión del nuevo rol que juegan las tecnologías al momento de la Enseñanza-aprendizaje. Desde ya estas invitado a participar, aprender y compartir tus herramientas  o instrumentos  de manera cooperativa y optima !

Sady Canelo  Herrera
Pedagogía en Educación musical
Universidad de Playa ancha